ДНЗ № 22 "Казкова країна" м.Кам'янське

 





Сторінка психолога

 

 Практичний психолог дошкільного закладу

Лябік Наталія Володимірівна

 

 

   Має вищу освіту зі спеціальності "Викладач дошкільної педагогіки і психології",стаж педагогічної роботи 17 років, на посаді практичного психолога - 11 років.

   Наталія Володимірівна постійно бере участь в організації освітнього процесу, забезпеченні всебічного особистого розвитку дітей, зміцненні психічного здоровя , виявляє та розвиває творчі та індивідуальні здібності дітей

       

 

 

Поради молодим матусям

 

Якби я заново виховувала дитину:

 
  • Я б використовувала палець на те, щоб ним малювати, а не забороняти.
  • Менше б виправляла, а більше спілкувалася.
  • Замість того, щоб дивитись на годинник, я б дивилась на дитину.
  • Може, я б менше знала, зате більше могла б показати свою любов.
  • Ми б більше мандрували, пускали б повітряні змії.
  • Я б перестала грати в серйозну дорослу, і почала б серйозно бавитись.
  • Пробігла б багато полів і оглянула тисячі зірок.
  • Я б більше пригортала дитину, замість того, щоб її смикати.
  • Я б менше опиралась, а більше б підтримувала сама.
  • Будувала б почуття власної самооцінки, а вже потім пильнувала б хату.
  • Я б менше вчила про любов до влади, а більше – про владу любові
  •            Поради дорослим

     

  • PDF
  • Друк
  • e-mail
  • Що можна робити при вихованні (позитивні повідомлення):
  • Кожна дитина потребує позитивних повідомлень щоденно.
  • Радійте Вашій дитині!
  • Розмовляйте з дитиною спокійним голосом.
  • Будьте терплячими.
  • Щодня читайте дитині
  • Заохочуйте зацікавленість та уяву дитини.
  • Піклуйтесь про те,  щоб дитина мала можливість отримувати нові враження, котрі могли б  стати джерелом її історій, фантазій, мрій.
  • Допоможіть дитині вивчити її ім'я, прізвище та адресу.
  • Якщо дитина почала щось колекціонувати – залучіться до її хобі, допомагайте їй.
  • Відвідуйте разом з дитиною музеї, бібліотеки.
  • Схвалення, заохочення сприяють самовдосконаленню дитини, розвитку позитивної самооцінки, і є запорукою успішного виконання завдань.
  • Підтверджуйте самоцінність дитини. Схвалюйте кожне її зусилля, кожен успіх, а не лише результат.
  • Поважайте дитину. Це буде запорукою її самоповаги.
  • Позитивні відгуки про роботу можуть бути донесеними до дитини безпосередньо, або висловлені у присутності дитини іншим дорослим. Дитина може самостійно відзначати свої зусилля, схвалюючи себе.
  • Позитивні відгуки про роботу повинні бути специфічними, вони повинні наголошувати, що конкретно дитина зробила добре: «Тобі вдалося самостійно нанизати 5 намистинок на нитку! Молодець!»
  • Позитивні відгуки про роботу повинні бути якомога більш описовими, без оцінкового забарвлення. Наприклад, замість «Мені подобається, як ти склав головоломку», скажіть: «Ти здогадався, як скласти що головоломку. Ти молодець!» Такі відгуки у меншій мірі будуть ставити дитячу діяльність у залежність від Вашої власної оцінки.
  • Схвалення, заохочення дає можливість дитині відчути себе успішною, усвідомити свою компетентність, спроможність. Наприклад: "Я бачу, що ти добре попрацював над створенням цього будиночку». Або: «Ще кілька днів тому ти не міг самостійно піднятися по східцям, а сьогодні ти зробив це!» «Дякую, що ти допоміг Миколці застебнути його курточку
  • Як виявити здібності дитини?

     

  • PDF
  • Друк
  • e-mail
  • Дитина має очевидні музичні здібності, якщо:
  • Впізнає мелодії.
  • Почувши музику, охоче підспівує або поспішає танцювати під неї.
  • Співаючи або граючи, вкладає у виконання почуття та емоції.
  • Розуміє і може описати словами характер і настрій музики.
  • Самостійно наспівує почуті мелодії. Швидко і легко повторює ритм і мелодію. Вигадує власні мелодії.
  • Навчилася або вчиться грати на якомусь музичному інструменті. Має улюблені види музичної діяльності.
  • Дитина має артистичні здібності, якщо:
  • З легкістю спілкується з іншими дітьми і дорослими. Охоче виступає перед аудиторією. Вміє добре викладати свої думки. Прагне викликати емоційні реакції в інших, коли із захопленням щось розповідає.
  • Часто виражає свої почуття мімікою, жестами, рухами. Змінює тональність і вираження голосу, мимоволі наслідуючи людину, про яку розповідає. Легко копіює чиїсь пози, вираз обличчя тощо. Пластично й органічно рухається. Любить гарний одяг і розуміє значення вбрання для створення образу.
  • Дитина має літературне обдаровання, якщо:
    • Любить, коли їй читають і розповідають оповідання, історії, казки, билини.
    • Ставить багато запитань, добре запам'ятовує події та їх учасників.
    • Здатна довго утримувати  в пам'яті почуті образи і прагне використовувати їх у нових сюжетах. Любить фантазувати.
    • Розповідаючи про щось, уміє дотримуватися сюжету, не втрачає основної думки.
    • Зображає персонажів своїх фантазій емоційними, одухотвореними, олюдненими.
    • Вибирає в своїх розповідях слова, які передають емоційний стан героїв.
    • Використовує багатий словниковий запас.
    • Дитина має художні здібності, якщо:
      • Не знаходячи слів, малює або ліпить, щоб виразити свої емоції.
      • Найкраще сприймає саме візуальну інформацію.
      • Помічає гарні предмети, любить їх розглядати, ходити на виставки (у музеї).
      • Висловлює свою думку про побачене з позиції краси, з естетичних позицій. Охоче ліпить, малює, креслить, комбінує фарби і матеріали.
      • Малюнки не однотипні, а різноманітні.
      • Використовує різноманітні кольори (готові або/і сам змішує).
      • Не боїться малювати олівцем і застосовувати різні техніки для передачі задуму.
      • Дитина має спортивні здібності, якщо:
      • Дуже енергійна, увесь час хоче рухатися.
      • Здається, що вона ніколи не втомлюється.
      • Смілива, не боїться синців і шишок.
      • Краще за багатьох однолітків розвинена фізично.
      • Майже завжди прагне вигравати в спортивних іграх.
      • Віддає перевагу навіть безцільній "метушні" перед спокійними розвагами.
      • У неї є свій улюблений герой — спортсмен.
      • Володіє широким діапазоном рухів (від повільного до швидкого, від плавного до різкого).
      • Прекрасно утримує рівновагу.
      • Демонструє високий рівень розвитку основних рухових навичок (ходьба, біг, лазіння, стрибки, уміння кидати і ловити предмети).
      • Завдання батьків, педагогів, психологів — своєчасно підтримати розвиток індивідуальної своєрідності дитини.
      • Подальший індивідуальний розвиток особистості дитини продовжується в початковій школі
 

 

 

 


1
2